À Barcelone comme à Madrid, certaines familles françaises ou binationales choisissent l’école locale tout en souhaitant maintenir une scolarité française. C’est pour répondre à ce besoin que deux enseignantes expérimentées dans les établissements français à l’étranger ont créé LyFEL, un complément de scolarité français en ligne.
Derrière LyFEL, il y a Valérie et Hélène, deux enseignantes qui ont consacré une grande partie de leur carrière à l’enseignement français à l’étranger. Toutes deux ont travaillé pendant plusieurs années dans différents établissements du réseau de l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) et ont elles-mêmes vécu l’expatriation.
Originaires de l’île de la Réunion, elles se retrouvent en 2020 au Lycée français de Bratislava. Au fil de leurs expériences internationales, elles constatent une problématique récurrente : de nombreuses familles souhaitent permettre à leurs enfants de s’intégrer pleinement dans leur pays d’accueil tout en maintenant une véritable scolarité en français. “Je voulais que mes enfants puissent à la fois être impliqués dans leur pays d’accueil sans pour autant perdre de vue leurs racines”, nous confie Valérie.
C’est de cette réflexion que naît LyFEL, le Lycée français en ligne, créé en France à destination des familles expatriées. Rattaché à l’académie de Bordeaux et reconnu par l’Éducation nationale française, l’établissement propose un complément de scolarité basé sur les programmes français, en parallèle de l’école locale.
À Barcelone comme à Madrid, un complément à l’école locale
Pour les familles françaises installées en Espagne, le choix d’une école catalane ou espagnole peut répondre à une volonté d’intégration dans l’environnement local et coût ou l’éloignement d’un établissement français peuvent également entrer en compte. Pour les familles binationales, il s’agit parfois de faire vivre deux langues et deux cultures sans avoir à privilégier l’une au détriment de l’autre.
Pour les familles françaises installées en Espagne, le choix d’une école catalane ou espagnole répond souvent à une volonté d’intégration dans le tissu local. Les coûts ou l’éloignement d’un établissement français conventionné sont aussi des facteurs déterminants. Pour les familles binationales, il s’agit parfois de faire vivre deux langues et deux cultures sans avoir à privilégier l’une au détriment de l’autre.
LyFEL se positionne justement comme un complément, et non comme un remplacement de l’école locale. Les enfants poursuivent leur scolarité dans leur établissement habituel tout en suivant en parallèle des enseignements conformes aux programmes de l’Éducation nationale française. « Cette solution permet de ne pas faire de choix et de mener de front la scolarité », expliquent les fondatrices.
Le dispositif permet également aux élèves de rejoindre une communauté d’enfants français vivant à l’étranger et d’échanger avec des camarades installés dans différents pays. Une ouverture internationale qui s’accompagne d’un autre avantage : pour les familles qui envisagent un retour en France, cette continuité facilite la réintégration dans le système scolaire français.
Des enseignants titulaires de l’Éducation nationale et des classes à taille réduite
Créé il y a trois ans, LyFEL est passé d’une quarantaine d’élèves à près de 150 enfants après deux années scolaires.Sa particularité repose avant tout sur son approche pédagogique. Les enseignements suivent les programmes de l’Éducation nationale française et sont assurés par des enseignants titulaires, spécifiquement formés à l’enseignement en ligne. Les élèves intègrent de véritables classes, avec des cours en visioconférence, un suivi individualisé et des effectifs réduits.
En CP, certains groupes ne comptent par exemple que quatre élèves, permettant aux enseignants de suivre attentivement la progression de chacun et de créer un véritable groupe-classe malgré la distance. Pour Valérie et Hélène, l’objectif est ainsi de proposer une solution permettant de conjuguer ancrage local et continuité scolaire française, sans alourdir inutilement le quotidien des enfants.
En CP, les groupes sont restreints à quatre élèves seulement, ce qui permet un suivi sur mesure de la progression de chacun d’entre eux et de créer un véritable groupe-classe malgré la distance. Pour Valérie et Hélène, l’objectif est ainsi de proposer une solution permettant de conjuguer ancrage local et continuité scolaire française, sans alourdir inutilement le quotidien des enfants.
Pour découvrir le fonctionnement de LyFEL, son approche pédagogique et échanger directement avec l’équipe, des portes ouvertes sont organisées en ligne le 10 septembre. Une occasion de poser ses questions et de découvrir concrètement comment les deux parcours peuvent se compléter au quotidien.
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LYFEL – INFOS PRATIQUES
Site web : Lyfel.org – S’inscrire aux portes ouvertes
Email : [email protected]
Adresse : 160 rue des bruyères 40160 Gastes FRANCE
- Facebook : Lyfel – Lycée Français en Ligne
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